Regreso y nuevos proyectos

Después de un largo tiempo de ausencia regreso a este blog y que mejor que contando mis nuevas experiencias profesionales y futuros proyectos.

La primera experiencia fue un Curso de Aprendizaje por proyectos para los profesores de Infantil y Primaria de los Centros ACEIMAR-Marcote (Vigo-Mondariz), donde volví a conectar con la ilusión por la enseñanza, la vocación y el compromiso con la mejora de la educación. Creo firmemente que esta metodología de aprendizaje, es más natural , consigue una mayor implicación y autonomía de los niños y los prepara para retos futuros donde sus habilidades y talentos les van a servir más que los conocimientos que tienen al alcance de un botón. Pero es que, además, los aprendizajes son más significativos y profundos, con lo que se fijan mejor los conocimientos.

La segunda, fue una colaboración con la Lanzadera de empleo Pontevedra 2017. Consistió en un Taller sobre Crecimiento Profesional donde mi objetivo era conseguir que los participantes fuesen conscientes de sus potencialidades profesionales y de las posibilidades de empleo del mercado actual adaptadas a sus perfiles.

Para conocer más sobre estas experiencias, os dejo los enlaces a los post que publicamos en Ewolutions:

–Aprendizaje por Proyectos

–Desarrollo Profesional

Para el futuro, estoy pendiente de comenzar una formación en Terapia asistida con animales que me ilusiona muchísimo, y de seguir con un nuevo proyecto formativo en colaboración con Esteban Grandal y Ewolutions, centrado en las grandes posibilidades de la Formación online personalizada y el apoyo en el desarrollo personal y profesional de las personas.

Espero contar con vosotros en esta nueva etapa del blog… Hasta la siguiente entrada.

Aprendiendo con cada experiencia

Recientemente he terminado una colaboración con eWolutions y los profesionales Esteban Grandal y Ricardo Iglesias,  en el Programa integrado para el empleo ‘Inserta 5’ del Ayuntamiento de Ferrol (más información aquí), consistente en un Taller denominado Marca Personal e Inteligencia emocional para la inserción laboral.

Mi aportación  consistió en ayudar a los participantes en la parte de autoconocimiento como base para la creación de la marca personal y, mientras lo hacía, me surgieron las siguientes preguntas:

• ¿Cuánto tiempo dedicamos a autoconocernos?
• ¿Nos conocemos tanto como creemos?
• ¿Qué herramientas estamos acostumbrados a usar para reflexionar sobre nosotros y nuestra vida?
• ¿Podemos encontrar el equilibrio entre aspiraciones personales y profesionales?
• ¿Cuáles son los principales bloqueos?
• ¿Realmente decido mi camino?

Un denominador común que he podido extraer durante esta experiencia es que muchas veces el ‘ruido’ y las necesidades que consideramos básicas, nos llevan a no dedicarle mucho tiempo a pensar qué es realmente lo que busco, que las presiones ajenas  y el dictado del estilo de vida actual nos lleva a asumir como nuestros valores y aspiraciones impuestos socialmente. Te encuentras con la ‘realidad’ en la que el dinero sigue siendo el máximo motivador de la vida y las decisiones laborales, como un ‘dictador’ que, dependiendo de las circunstancias, no deja margen para tomarse un respiro y ver las oportunidades con más calma.

Entonces, ¿por qué hablamos de reorientación y reciclaje profesional? ¿Y de autoconocimiento? ¿Dónde quedan las buenas intenciones y las motivaciones iniciales?

Por mi parte creo firmemente en las nuevas oportunidades y en que el esfuerzo bien dirigido obtiene sus resultados, tal y como reflejo en mi post Las claves de la reorientación profesional.

Observando a los participantes del taller, sus reacciones, sus descubrimientos y sus ideas, me he dado cuenta de que todos tenemos una luz dormida dentro, una esencia que nos dice que podemos y valemos, que somos complejos, únicos y tenemos una fuerza motivadora que nos lleva a querer la mejora constante. Que dedicar un tiempo a conocernos mejor nos extrae una sonrisa, fomenta el diálogo y activa la mente para generar ideas, proyectos y soluciones.

Autoconocerse es una acción clave y útil para enfocar nuestros pasos y motivarnos para recuperar el control de las decisiones y de la vida.

Aprendí mucho con ellos y descubrí gente interesante, creativa que me han supuesto un reto. Por ejemplo, he aprendido y practicado ejercicios de respiración y relajación, mejorado en la transmisión de ideas, comprobado el valor de la sencillez del discurso y de la conexión humana y, por supuesto, me he conocido un poco más, reflexionado sobre mí y mis capacidades y añadido algún valor más a mi marca personal y mi identidad.

Muchas gracias.

Emprender con tus emociones y sentimientos

Hoy os quiero dejar el enlace un nuevo post publicado en el blog de eWolutions sobre las emociones y los sentimientos relacionados con emprender:

La aventura emocional de emprender

Además quiero citar a un profesional, compañero y amigo que da con una clave muy importante del artículo:

Cualquiera puede emprender, pero no de cualquier manera. Esteban Grandal Ocaña

Realiza, proyecto de emprendimiento personal

Me uno a un nuevo proyecto Realiza, en el que apoyamos al emprendedor para que consiga realizar sus ideas.

La esencia de nuestro modelo de emprendimiento parte del interior de las personas hacia un viaje en espiral hasta llegar al modelo de negocio final. Además se trata de un proceso vivo, activo, acompañado y de pasos firmes.

Mi aportación para este programa consiste en orientar al emprendedor durante su proceso de autodescubrimiento, en guiar la búsqueda de su talento, de su esencia y marca personal.

Otro bloque importante de trabajo sería el de unir sus expectativas y sus metas, sostenerlo para vencer sus miedos, aprender a comunicar y a aplicar la inteligencia emocional y conseguir que saque el máximo partido a su tiempo.

Si tienes una idea de negocio, no esperes…Realiza

Es un programa que fomenta el trabajo colaborativo y la experiencia práctica desde el principio, ya que creemos en aprender haciendo, combinado con una atención individual personalizada con emprendedores en activo de diferentes campos profesionales, con lo que conseguirá una visión amplia y completa de su evolución como emprendedor.

Pasa a la acción y pon en práctica tus ideas.

Talleres participativos

Después de pasar estas semanas inmersa en el diseño del Taller participativo sobre los 7 hábitos de Covey, me he dado cuenta de que muchas veces se desaprovecha y malgasta todo el potencial de aprendizaje que pueden ofrecer los talleres. De hecho,en muchos los participantes están callados, se convierten en asistentes pasivos, el coordinador del taller da una «charla» al grupo y están ausentes las preguntas y discusiones.

¿Cuántos no hemos salido decepcionados de una acción formativa? ¿Cuántos no hemos abandonado esa formación o aguantado para cumplir otros objetivos (obtener unos créditos, conseguir un empleo, obtener un diploma necesario para mi actividad profesional,…)?

La definición de taller destaca que es un programa educacional corto e intensivo, para una cantidad relativamente pequeña de personas, en un área de conocimientos determinada que hace énfasis en la participación para la resolución de problemas. Sin embargo, es justamente esto último lo que generalmente falta.

¿Por qué? ¿Qué se puede hacer para crear talleres más efectivos?

Entre los consejos más comunes e importantes destaca el de realizar una planificación cuidadosa antes del taller, de los contenidos, las actividades, los materiales, las sesiones, etc. Para realizarla, podemos seguir los siguientes pasos.

Definir los objetivos

Decidir lo que intentamos lograr con el taller y porqué es importante hacerlo. Por ejemplo, ¿intentamos transmitir información nueva o mejorar las capacidades existentes? ¿Queremos facilitar las situaciones actuales o generar un cambio de comportamiento?

Hay que determinar el objetivo con claridad y cuidado, ya que inevitablemente va a influenciar el método de enseñanza, los contenidos, las actividades y la organización de las sesiones

Averiguar quiénes van a ser los participantes

¿Qué conocimientos tienen sobre el tema? ¿Cuál es su experiencia previa? ¿Cuáles son sus necesidades y expectativas?

Aunque no siempre es posible conocer por adelantado a los participantes, en general,  es posible obtener información relevante de los mismos a través de breves preguntas al momento de anotarse.

Decidir el formato apropiado y el número de sesiones

Hay varios métodos de enseñanza que se pueden usar para involucrar a un grupo en el aprendizaje activo, como los estudios de casos, los juegos de rol y simulaciones, los vídeos, demostraciones en vivo, y oportunidades para practicar habilidades particulares.

Respecto a las sesiones, buscar el número adecuado para la consecución del objetivo fijado. En caso de que existan limitaciones de tiempo, distribuir muy bien los recursos para obtener la mayor eficiencia.

Una vez realizada la planificación, pasamos a hablar del taller en sí mismo. En este caso, la palabra clave es flexibilidad, ya que hay que estar preparados para abandonar la agenda en caso de que sea necesario. Para el desarrollo del taller, destacaría las siguientes sugerencias:

Presentar a los participantes entre sí

Es esencial determinar quién es nuestra audiencia y sus expectativas. Conocer a los participantes nos permitirá enfocarnos correctamente en el material y contenido. Con esta información deberemos encontrar un equilibrio entre las cosas a explicar y poder así satisfacer las expectativas del grupo.

Contar los objetivos de la sesión

Contar lo que esperamos lograr en el tiempo disponible, decir lo que vamos a hacer y lo que no vamos a hacer. Mostrar la agenda de eventos para que los miembros del grupo sepan lo que ocurrirá. Es bueno recibir feedback sobre la agenda para asegurarse que el plan sugerido es útil para el grupo.

Crear un ambiente relajado

La presentación inicial de los participantes y contar la agenda por adelantado ayudan a conseguir un ambiente de cooperación. Otros recursos a emplear para reforzar este ambiente, serían la participación activa y las preguntas.

Fomentar la participación activa y la resolución de problemas

Hay que involucrar a los participantes en todas las etapas de la sesión. Invitarlos a preguntar, discutir en el grupo y debatir. Fomentar a los participantes a aprender entre ellos y a participar. Si surge un problema, permitir que el mismo grupo intente resolverlo.

Para ello podemos recurrir a la organización física del lugar (ordenar el espacio para que los participantes puedan verse directamente), limitar el número de asistentes, si no es posible,  dividir el grupo en equipos pequeños de trabajo. En particular, se le puede pedir a los miembros que trabajen con un grupo de problemas o practiquen alguna habilidad.

Proporcionar información relevante y práctica

Los participantes tienen que sentir que aprendieron algo. Los talleres se hacen para promover la adquisición de nuevos conocimientos, aptitudes y capacidades, por lo tanto, se debe brindar alguna información.

Se pueden utilizar  mini-charlas o pequeñas presentaciones durante el taller. Estas charlas ayudan a brindar la información básica y asegurar un terreno común para la discusión. Los participantes tienen que tener la oportunidad de responder a la información que se les presenta. También se tiene que fomentar las preguntas y comentarios de los asistentes.

Recordar los principios de aprendizaje de los adultos

Los adultos llegan a las situaciones de aprendizaje con distintas motivaciones y expectativas sobre los objetivos y métodos del aprendizaje. Más aún, gran parte del aprendizaje de adultos significa re-aprender, en vez de aprender nuevas cosas, y en general no les gusta el rol de estudiante. Los incentivos para el aprendizaje de adultos suelen venir de los motivos internos de cada persona. Por lo tanto, es importante respetar el conocimiento y la experiencia previa del grupo, su motivación para aprender y su potencial resistencia al cambio.

Ir adaptando el ritmo de las sesiones

Buscamos la fluidez, que el ritmo mantenga la atención de los participantes. Es mejor ir intercambio distintos tipos de actividades y descansos para proporcionar momentos de aprendizaje más rápido con otros momentos de reflexión.

Resumir la sesión y pedir feedback al grupo

Al finalizar, volver a decir lo que se intentó lograr con la sesión, sintetizar los puntos principales y discutir los planes a seguir, si procede. A veces, puede resultar útil pedirle al mismo equipo que resuman lo que aprendió durante la sesión. Además, pedirle al equipo su feedback sobre si se cumplieron los objetivos y qué harían para mejorar la sesión en el futuro.

Disfruta y diviértete

Es importante que disfrutemos lo que hacemos. Si estamos cansados del material que presentamos, abandonemos el tema. Si no nos interesa tener interacciones con equipos pequeños, probemos con otro formato, pero no lo llamemos taller.

Por último, si realmente estamos disfrutando el momento, y no estamos aburridos con lo que hacemos, es probable que los participantes lo estén pasando bien y logren aprender algo en el proceso.

Taller Participativo de Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva

Hoy en día es fácil sentirse perdido y no conseguir enfocar nuestra productividad.

Por ello diversos psicólogos y profesionales han trabajado en este ámbito, y uno de los más destacados es Stephen Covey.

En su libro Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, Stephen nos recalcaría la importancia de tomar la responsabilidad de nuestras acciones, de llevar a delante nuestros proyectos y de los cambios necesarios para mejorar en todos nuestros ámbitos: personal, social, laboral, usando como medios nuestro carácter, teniendo propósitos firmes y la autodisciplina.

Suponen un pilar, una base sobre la que comenzar a mover el éxito personal.

No obstante, llevar estos principios a la práctica puede resultar una tarea difícil para mucha gente, por lo que he preparado un Taller Participativo para que todos aprendamos a incorporar los hábitos a todos los ámbitos de la vida: personal y familiar, social y profesional.

Este taller está destinado a adultos con ganas de mejorar su vida y con inquietudes y predisposición para el cambio.

Por ello os animo a que os acerquéis a Espacio Vivo (C/ Terra 14, Ferrol) el viernes 13 de marzo, a las 13:00 o a las 20:30 para que podamos charlar y tener la ocasión de aprender más acerca de estos interesantes hábitos.

Cartel del Taller Participativo