Regreso y nuevos proyectos

Después de un largo tiempo de ausencia regreso a este blog y que mejor que contando mis nuevas experiencias profesionales y futuros proyectos.

La primera experiencia fue un Curso de Aprendizaje por proyectos para los profesores de Infantil y Primaria de los Centros ACEIMAR-Marcote (Vigo-Mondariz), donde volví a conectar con la ilusión por la enseñanza, la vocación y el compromiso con la mejora de la educación. Creo firmemente que esta metodología de aprendizaje, es más natural , consigue una mayor implicación y autonomía de los niños y los prepara para retos futuros donde sus habilidades y talentos les van a servir más que los conocimientos que tienen al alcance de un botón. Pero es que, además, los aprendizajes son más significativos y profundos, con lo que se fijan mejor los conocimientos.

La segunda, fue una colaboración con la Lanzadera de empleo Pontevedra 2017. Consistió en un Taller sobre Crecimiento Profesional donde mi objetivo era conseguir que los participantes fuesen conscientes de sus potencialidades profesionales y de las posibilidades de empleo del mercado actual adaptadas a sus perfiles.

Para conocer más sobre estas experiencias, os dejo los enlaces a los post que publicamos en Ewolutions:

–Aprendizaje por Proyectos

–Desarrollo Profesional

Para el futuro, estoy pendiente de comenzar una formación en Terapia asistida con animales que me ilusiona muchísimo, y de seguir con un nuevo proyecto formativo en colaboración con Esteban Grandal y Ewolutions, centrado en las grandes posibilidades de la Formación online personalizada y el apoyo en el desarrollo personal y profesional de las personas.

Espero contar con vosotros en esta nueva etapa del blog… Hasta la siguiente entrada.

Realiza junior

 

Realiza Junior es una iniciativa creada dentro de eWolutions que quiere acercar la cultura emprendedora y del autoempleo a los niños y jóvenes (artículo más extenso sobre la iniciativa aquí).

Ha comenzado su andadura en el CEIP de Recimil (Ferrol) con los alumnos de 6º de primaria mediante el proyecto de conseguir financiación para su excursión de fin de curso. Una forma de que los más jóvenes conozcan las nuevas formas de trabajo, que participen en el aprendizaje por proyectos y que consigan objetivos reales. Trabajan sobre aspectos de economía (contabilidad básica, beneficios, gastos…), marca personal, marketing (oferta, demanda, público objetivo…), trabajo en equipo, comunicación, negociación, inteligencia emocional,…

Lo que más he aprendido en este tiempo es cómo los niños tienen ilusión por aprender y cambiar el mundo, lo rápido que se adaptan y comprenden los diferentes escenarios que se van encontrando, cómo son conscientes de la realidad social y familiar que les ha tocado vivir y, sobre todo, me ha llamado la atención comprobar como vamos perdiendo la iniciativa a medida que nos hacemos mayores (lo diferencio de hacerse adultos). A los niños prácticamente hay que frenarlos en sus aportaciones y preguntas y a los mayores se les tiene que pedir sus aportaciones con un ‘por favor’

La última de las actividades que hemos realizado fue su visita a Arena76, un espacio de coworking en Ferrol donde han comprobado lo que supone esta opción de trabajo actual: flexibilidad, trabajo en equipo, uso de las TIC, creatividad… Reflexionaron sobre lo que es la vocación, el autoconocimiento mediante el  trabajo con sus gustos y aficiones para materializarlos en un futuro empleo (por ejemplo: uno de los alumnos ya tenía su propio canal de youtube), también sobre qué habilidades tenían y cuales necesitarían para desarrollar sus intereses y, sobre todo, la importancia del aprendizaje y cambio constante.

A continuación os dejo algunos artículos publicados en prensa sobre la visita y el proyecto:

-Ferrol360: http://www.ferrol360.es/plantando-la-semilla-del-emprendimiento/

La Voz de Galicia: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/educacion/2016/04/02/visita-centro-trabajo-arena-76coworking-reunion-varias-personas-ayudarse-trabajar/0003_201604F2C12991.htm

Entrevista a Lummerland

Tal y como ya os había comentado en mi anterior post (aquí), colaboro con el proyecto Concilia Vida como encargada de la sección de entrevistas de su blog, y esta semana le toca el turno al juego y los juguetes de mano de Lummerland, una magnifíca juguetería situada en A Coruña donde su esencia son el respeto por lo materiales, la ética, la ecología y la sostenibilidad de cada juguete, además de ofrecer un mundo abierto a la creatividad, la imaginación y el disfrute de toda la familia de un buen momento lúdico y de aprendizaje.

Aquí os dejo el enlace donde podréis conocer en profundidad este increíble lugar creado por Alessandra y Bettina:

http://blog.conciliavida.com/2016/03/entrevista-lummerland.html

Espero que os guste y la disfrutéis tanto como yo al realizarla.

Cuando perdemos el miedo

Este es el título de un cuento creado para apoyar la lucha por una vivienda digna.

«Cuando perdemos el miedo» se abren innumerables caminos ante nuestros ojos, se quitan los pesos y las cadenas que nos atan a nuestras rutinas, a nuestras seguridades ficticias, a nuestro bienestar de plástico.

En el fondo del miedo se halla la muerte mirándonos a los ojos

El miedo siempre ha sido un elemento de presión para mantener y controlar a los demás, para hacerlos sentir débiles, para someterlos. También es una trampa que podemos hacernos y de la que es difícil salir. Útil para nuestra superviviencia básica, cuando se eleva y generaliza a la mayoría de los ámbitos de la vida, lo que consigue es paralizarnos e impedir nuestra acción.

Lo que me gusta de esta iniciativa (además de lo que defiende)  es que usa el cuento como transmisor de un mensaje. Para mí, el cuento es un formato que nos permite mucha libertad, que conecta con los adultos y los niños, que da salida a la creatividad, que instruye y hace reflexionar.

Es un recurso educativo muy adecuado para utilizar en el aprendizaje por proyectos en un aula o en casa (un poco más de información en anteriores post aquí y aquí), al nivel de los juegos de mesa y los de rol (de los que espero hablar en una próxima entrada). Partiendo de un tema de interés se pueden desarrollar habilidades como la lectura y la escritura, la comunicación oral, la investigación, la toma de decisiones…, aprender sobre personalidad, empatía, inteligencia emocional, historia…, y servir de punto de partida para debates sobre temas actuales o históricos.

Por todo ello, quiero apoyar una iniciativa de este tipo, felicitar a Lúa Todó y Joan Turu, por este magnífico trabajo y que puedan llevar este a muchos lugares para concienciar y despertar y ayudar a todos los que se vean afectados por los desahucios.

Os dejo el enlace de apoyo a «Cuando perdemos el miedo»:

https://www.verkami.com/projects/14183-cuando-perdemos-el-miedo-un-cuento-por-la-defensa-de-una-vivienda-digna#

El ritmo frenético

Esta mañana os comparto un artículo sobre el TDAH y la sobrestimulación de los niños creado por Ana Torres Jack  para La Voz de Galicia y que ha compartido en Linkedin: ¡Es que no te concentras!

En mi opinión, hemos pasado por una ‘etapa’ donde la moda era etiquetar a los niños con TDAH, cuando lo que ocurría  era un exceso de estimulación y actividades en su día a día. Este nuevo estilo de vida y de responsabilidad, convirtiéndolos en miniadultos, es lo que se refleja luego en la escuela, donde normalmente tienen que permanecer mucho tiempo sentados, callados y atendiendo.
Pongo un ejemplo, como tengo alrededor niños de diferentes edades, muchas veces veo la tele con ellos y me fijo en la rapidez y el ritmo frenético de series de dibujos y anuncios, pasando de unos a otros, de una acción a otra, risas, lloros, batallas casi sin tiempo a procesar y asimilar el contenido.

La otra cara, es que cada vez somos más conscientes de que hay alternativas, existen muchos profesionales implicados en que esos cambios se produzcan y artículos como este con consejos útiles para comenzar a conseguirlo.

¿Cuál es tu opinión sobre el TDAH? ¿Crees que los niños se encuentran excesivamente estimulados? ¿Somos responsables de querer ‘hijos perfectos y preparados para esta vida competitiva’?

Algunos consejos para padres sobre las sesiones de estudio en casa

Normalmente suele pasar lo mismo, al principio del curso, los padres creen que sus hijos podrán con todo o que todo será distinto, y se relajan a la hora de apoyarlos o aconsejarlos para establecer rutinas y organizar el tiempo de estudio. Muchos de los consejos de mi anterior post sobre el estudio en verano (aquí) pueden trasladarse al estudio durante el curso, aunque como siempre destaco, esto depende de cada familia y su estructura, así como el dominio de las técnicas de estudio por parte de los hijos.

Las pautas generales serían las de organizar un horario y consensuar unos objetivos por sesión, que luego se podrán comprobar; que se organice la zona de estudio (preferiblemente un espacio privado, las zonas comunes sería mejor usarlas cuando vuestro hijo solicite ayuda), ayudar a los hijos a introducir la rutina de la agenda, que os servirá para estar al tanto de las tareas que están pendientes de realizarse y, por último, dejar de lado el uso del premio y el castigo referente al rendimiento escolar, que generan más frustración que motivación. Además, también es importante recordar que los padres no deben hacer las tareas de sus hijos, que ellos están capacitados para resolverlas por sus propios medios usando sus conocimientos, las técnicas de estudio y lo aprendido en el aula y que, en el caso de solicitar apoyo externo (clases particulares a domicilio o academia), este sería para resolver dudas y no como el tiempo para realizar las tareas fijadas en el aula.

Con una buena organización, unas rutinas y la ayuda de las técnicas de estudio, reduciréis el tiempo dedicado al estudio de vuestros hijos.

Otro tema importante es la diferencia entre deberes y estudio, los deberes serían actividades específicas marcadas para hacer en casa, y el estudio en si mismo sería la aplicación de las diferentes técnicas de estudio a los temas tratados en clase (como el subrayado, los esquemas, el resumen,…) que sí podría ser una de las rutinas fijadas en ese horario de estudio.

También quiero recordar a aquellos padres que no se crean capacitados para ayudar a sus hijos o que piensen que el nivel los supera que, a veces, estando al lado de sus hijos, motivándolos, apoyándolos, aconsejando y respetando sus tiempos, ya están haciendo la labor más importante de todas.

Aprendiendo a estudiar: Las técnicas de estudio

En el mundo educativo actual, plagado de transmisión de conocimientos, las Técnicas de Estudio son unas herramientas muy útiles para la comprensión de los contenidos que se transmiten en el aula. Es muy común en los centros educativos, encontrar dificultades para ofrecer tiempo para aprender a estudiar, lo que lleva a una escasa dedicación a la transferencia y práctica de estas herramientas. Cuando los alumnos las dominan, obtienen como resultado un ahorro en el tiempo y el esfuerzo dedicado a estudiar, optimizando el tiempo de estudio y, consecuentemente, mejorando en los resultados obtenidos.

La importancia de dominar las Técnicas de Estudio  radica en que, con ellas, aprenden  a entender  aquello que leen y mejoran en la asimilación de los contenidos presentados en el aula (un ejemplo sería el aumento de la eficacia a la hora de tomar apuntes).  Además aporta independencia al estudiante, siendo capaz de organizarse su tiempo y métodos de estudio.

Con las técnicas de estudio, los alumnos conseguirán aumentar su motivación e independencia, ganando en seguridad y resultándoles más cómodo aprender.

Existen Técnicas específicas tanto para las asignaturas de letras como las de ciencias, pero es cada alumno el que una vez conocidas, practicadas y perfeccionadas, hará las combinaciones que mejor se ajusten a su madurez y habilidad y a las asignaturas a las que se enfrenta. Esto daría lugar a una estrategia de aprendizaje personal y única, obteniendo como resultado, una acción eficaz y adecuada.

Algunos de los métodos más empleados son:

• El PQRST: Preview (previsualizar),Question (preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar)
• El LSERM: Lectura, Subrayado, Esquema, Resumen-Repaso, Memorizar

Además considero que habría que añadirles técnicas de motivación y autrorregulación, incluso de relajación.Todo este conjunto, daría lugar a una forma completa de abordar la enseñanza que les serviría para toda la etapa educativa, siendo transferible  al aprendizaje autodidacta.

Y para terminar, me gustaría animar a todos los profesionales de la enseñanza a invertir más tiempo en la enseñanza y el uso de estas herramientas y rutinas de aprendizaje.

La entrevista del Verano

Hoy charlaremos con Patricia Filgueira  y Juan Carlos Meizoso, fundadores del  centro multidisciplinar Espacio Vivo, con un equipo de profesionales inmersos en un proceso de mejora continua para ofrecer a la comarca talleres innovadores, prácticos y atractivos, además de asesoramiento y creación de proyectos en el ámbito educativo, social y del bienestar y la salud.

-Patricia y Juan Carlos, decidme tres palabras que definan Espacio Vivo:

Aprende, Comparte, Vuela

-¿Cómo nace la idea de este proyecto?

Nace de la conversación, de la recogida de necesidades y de la ilusión por crear un futuro mejor. En nuestro día a día, trabajando con personas adultas, hemos detectado una serie de carencias y necesidades psicosociales:

• Falta de alternativas de formación, ocio y aprendizaje significativo.
• Pocas relaciones sociales como consecuencia del individualismo que fomenta el modo de vida actual, y de las dificultades para encontrar grupos sociales con intereses comunes (la calidad de las relaciones sociales se ha demostrado como factor protector de la salud).

Y como nosotros creemos que ‘Si es necesario, es posible’, pues nos decidimos a crear esta alternativa, a pesar de que las perspectivas socioeconómicas en Ferrol no eran buenas, tanto por el nivel de Paro como por la paulatina pérdida de población que viene sufriendo Ferrol en los últimos años.

Pero la tierra tira y… ¿dónde se está mejor que en casa?

Mucha gente sale fuera a buscarse la vida y hace bien, pero al final aquí tienes una calidad de vida que no la hay en otros sitios. Nosotros apostamos por quedarnos en Ferrol y aportar nuestro granito de arena en el desarrollo local y socioeconómico de la ciudad.

-¿Por qué Espacio Vivo?

Cuando redactamos el plan de empresa, nos dimos cuenta que para definir el centro utilizábamos mucho las palabras Espacio Vivo y nos parece un término que  define muy bien todo lo que hacemos.

Somos un espacio vivo porque contamos con aulas que se reinventan, por ejemplo, podemos hacer por la mañana un taller de informática y por tarde convertirlo en un taller de cocina.

También porque somos un conjunto de profesiones de diferentes disciplinas y juntos creamos iniciativas y actividades compartidas y muy vivas.

Queríamos ser un canal de aprendizaje de herramientas que nos ayuden a vivir en plenitud, para lo cual, teníamos que contar con un abanico amplio de servicios que se ocupasen de la mente,  el cuerpo y las relaciones sociales, y contar también con los mejores profesionales. Entonces pensamos que nuestro espacio cuando estuviese funcionando con todas esas salas siendo utilizadas para ello pues ¡se vería muy vivo!

-¿Qué ofrecéis?

Son muchas actividades que hacen un todo, las ordenamos en bloques:

• Ocio Saludable: Yoga, Tai Chi, Pilates, Danza Oriental, Baile Latino,…
• Aprendizaje Significativo para Adultos: Cocina Saludable, Alfabetización Digital, Grafo Psicología, Escritura Creativa, Teatro, Idiomas, Fotografía, Costura y Patronaje, etc…
• Aprendizaje Significativo para Peques: Arte Diferente, Robótica y Animación, Baile Coreográfico, Cocinarte, Inteligencias Múltiples, Idiomas, Entrenamiento para mejorar la competencia lectora, Campamentos, Estimulación musical para bebés, etc…
• Salud Integral: Masajes terapéuticos, Nutrición, Psicología,…

-¿Quiénes pueden disfrutar de vuestras actividades?

Pues ya ves que de todas las edades, desde 1 mes hasta 99 años jajaja

El alumno más joven que tuvimos tenía 3 meses y venía a estimulación musical y la menos joven tenía 81 y venía a alfabetización digital, ¡nunca es tarde para aprender!

-¿Por qué aprendizaje significativo e inteligencias múltiples?

Aprendizaje Significativo por varias cosas:  para aprender algo, lo más importante es que nos tiene que interesar aprenderlo, tiene que tener un componente práctico y útil para  ayudarnos a vivir en plenitud, y tiene también que transmitirse en base a los conocimientos y habilidades previas. Por eso apostamos por la cercanía y los grupos reducidos, para que las actividades se adapten lo máximo posible a cada alumno.

Las Inteligencias Múltiples es la concepción de la inteligencia  más compartida actualmente, ya hemos dejado atrás aquello del Cociente Intelectual. Las neurociencias han avanzado mucho. Hoy sabemos que nuestro cerebro tiene muchas maneras de relacionarse con el mundo que nos rodea. Hay como diferentes departamentos  en nuestra cabeza que trabajan cada uno a su manera, pero conjuntamente hacia un objetivo común. Así, por ejemplo, hemos desarrollado un lenguaje simbólico o varios para cada una de las 8 inteligencias que, por ahora, se conocen: Lenguas (letras), Álgebra (números), Notación Musical, Braille y Morse, Lengua de Signos, Expresión Universal de las emociones básicas, Símbolos Universales de la Mitología Comparada. Dejo al lector interesado el esfuerzo de su asociación con la inteligencia correspondiente… jejeje

Nosotros usamos el paradigma de las inteligencias múltiples para trabajar por proyectos multidisciplinares en las actividades extraescolares de los colegios. De esta manera, aprovechamos nuestro punto fuerte, que es contar con un equipo multidisciplinar de lo más variopinto, tanto de profesionales de la educación, como de diferentes disciplinas artísticas y técnicas.

-Lleváis poco más de un año en funcionamiento, ¿cómo ha sido la evolución del proyecto?

Pues poquito a poquito. Los comienzos siempre son duros, sobre todo si vienes de la rama de la Educación y no estas vinculada con la empresa, los primeros meses la sensación es como una carrera a contrarreloj: prepara el plan de empresa, las obras y acondicionamiento del local, el diseño y planning de actividades, la publicidad, la recepción, la limpieza del centro, la página web, la base de datos, las redes sociales, el diseño de proyectos, la impartición de clases, entrevistas y reuniones con los profes y proyectos…un sinfín de tareas que hay que tener en cuenta y en donde te das cuenta que el día sólo tiene 24 horas.

Pero un día despiertas y las tareas forman parte de la rutina laboral y te das cuenta que ya no te supone tanto esfuerzo gestionar el centro, empiezas a recuperar tu vida personal y a salir de tu “burbuja” y pasito a pasito, empiezas a ser consciente de todo lo que has creado y compruebas como esa idea se está materializando, lo que supone una gran satisfacción personal y profesional.

Lo mejor es la red de emprendedores que estamos creando. Cuando empezamos estábamos prácticamente solos, y ahora somos una red de casi 30 profesionales de diferentes ramas que funcionamos de manera cooperativa.

Como todas las iniciativas, tienen su evolución natural, y estamos contentos con cómo se está desarrollando Espacio Vivo. En su momento establecimos las bases, pero ahora mismo no se desarrolla conforme a ningún plan, sino que tiene vida propia: él mismo nos va guiando, abriendo puertas, cerrando otras… ¡nosotros solo nos dejamos llevar!

-¿Qué planes de futuro tenéis?

Seguir reinventándonos, y por tanto seguir apostando por una oferta de aprendizaje significativo, novedoso y atendiendo a las necesidades de la gente. Cada profe tiene un proyecto personal, y nosotros como profes también. En el caso de Juanca dedicarle más tiempo a ejercer como psicólogo sanitario y realizar cursos de Robótica y Animación para peques. En mi caso personal poder dedicar más tiempo al diseño de proyectos sociales e impartir charlas y formación relacionada con la Alfabetización Digital.

-¿Cómo veis Ferrol a  nivel de oferta formativa especializada para niños, adultos y empresas?

Creo que Ferrol tiene una buena oferta, cuenta con recursos públicos y gratuitos que ofrecen una amplia gama de actividades formativas, culturales y de ocio para pequeños y mayores. Me parece positivo que exista oferta en la ciudad, favorece la conciliación a las familias en el caso de los menores, y enriquece un envejecimiento activo a los más mayores.

Nosotros no podemos competir con un recurso gratuito, lo que sí podemos es ofrecer un servicio más personalizado apostando por la innovación y potenciando a los emprendedores locales.

En cambio, para jóvenes y adultos sí que vemos que no hay un movimiento fuerte de actividades de formación, ocio activo e incluso culturales. Y aquí es precisamente donde  hemos detectado que hay una necesidad que no está satisfecha y donde trabajamos día a día para ofrecer actividades frescas , innovadoras y de calidad.

-¿Es Ferrol una ciudad abierta a la innovación y las nuevas formas de aprender?

El formato de Espacio Vivo es una idea muy novedosa, y hay algunas actividades que necesitan su proceso y su tiempo. Recuerdo cuándo empezamos con los Showcookings de cocina macrobiótica, o los talleres de Estimulación Musical para bebés y  familias,  al principio venían muy pocas personas, pero poco a poco se fue corriendo la voz y al finalizar el curso ya teníamos una buena red de contactos.

-Por último y para terminar, ¿podríais darnos algún consejo o sugerencia para este verano?

Desconectar y disfrutar del verano….hay que recargar las pilas para ¡empezar Septiembre con energía!

-Muchas gracias Juan Carlos y Patricia por este ejemplo de innovación y apuesta por el aprendizaje y el talento local.

 

Avance de la Entrevista del Verano

Es un placer adelantaros que la próxima entrevista será con Patricia y Juan Carlos, jóvenes empresarios ferrolanos creadores de Espacio Vivo, un centro de formación donde la creatividad, la calidad y el trato personalizado, se unen a una cuidada marca personal para ofrecer una oferta formativa variada, diferente y atractiva. Espero que os guste y os anime a conocer el centro y los grandes profesionales que colaboran en su funcionamiento.

La entrevista del Verano

Esta semana le toca el turno a Noelia Rodríguez Izquierdo, asesora de lactancia y formadora de la Pedagogía Blanca, con una visión muy clara sobre la crianza respetuosa, el apego y la educación. Recientemente ha comenzado una nueva andadura con Espiral Críame, un proyecto novedoso en la comarca y que le supone todo un reto.

-Noelia, defíneme en tres palabras Espiral Críame:

Criar, amar y educar

-¿Cómo nace la idea de este proyecto?

Este proyecto ha nacido gracias a mi hija y mis ganas de darle una educación diferente. No estoy de acuerdo con el sistema establecido y quiero acompañar a más familias a que encuentren su camino, disfrutando de la crianza de sus hijos, sabiendo que las cosas pueden ser de otra manera.

-¿Cuál es su filosofía?

La filosofía de Espiral es la crianza respetuosa y la educación acompañada. Que los adultos tomemos las riendas de nuestra historia para deshacer el equipaje y no cargar a nuestros hijos con el peso de nuestros errores. Respetando las necesidades reales infantiles los pequeños ganan, la sociedad gana, todos ganamos.

-¿Qué ofreces? ¿Qué beneficios se obtienen de tus servicios?

Ofrezco asesoramiento familiar personalizado, talleres para padres y profesionales de la educación, talleres para niños con el enfoque multidisciplinar de las inteligencias múltiples, y asesoramiento en lactancia materna. Los beneficios son tanto para los niños como sus familias, aportándoles herramientas efectivas en la comunicación familiar respetuosa, en una educación personalizada y acompañada.

-¿Qué es la pedagogía blanca?

La Pedagogía Blanca ha sido el inicio de este proyecto. Es el polo completamente opuesto al conductismo, es el sinónimo (para mí) de la eduación empática y respetuosa. Una pedagogía que aboga por respetar el aprendizaje natural de los niños desde su punto de vista individual, haciendo uso de todos los avances y beneficios tecnológicos a la vez que se compagina el respeto por el ritmo biológico de aprendizaje natural del ser humano desde su existencia. Os invito a visitar su página para saber todo acerca de ella www.pedagogiablanca.com

-¿Qué implica la crianza respetuosa?

Como hablábamos antes la crianza respetuosa implica sobre todo una entrega y generosidad enorme por parte de los padres/educadores para respetar las necesidades primarias de cada niño con su exclusiva individualidad, saliéndose completamente de la norma estandarizada de que todos los niños aprenden y hacen lo mismo, en el mismo momento, y de la misma forma. Se trata para mí, de una manera de ver la vida, de tratar a los niños como seres iguales, ni por encima ni por debajo de nadie. Respetarles en su espacio e integridad para que crezcan sintiéndose valorados y se conviertan en adultos felices y equilibrados.

-La posibilidad de escoger o no una lactancia prolongada, es una cuestión que preocupa mucho a las familias, ¿cuál es tu opinión sobre la lactancia? ¿Está el sistema de vida actual preparado para una lactancia prolongada?

Bueno, para empezar el término “prolongada” ya hace referencia a un parámetro temporal sobre cuánto es “normal” y cuánto es prolongación de la lactancia. Eso es así desde que en occidente perdimos la “costumbre” de amamantar a nuestros hijos y se nos hace raro ver a niños que hablen o tengan dientes y aún tomen el pecho. Según estudios antropológicos la edad de destete en el ser humano ronda entre los 2 y los 7 años de media. Y la OMS recomienda que los niños reciban AL MENOS 2 años de lactancia materna. Por lo tanto, el término lactancia prolongada será más adecuado según el uso que cada quien quiera darle. Yo creo que cualquier niño al que se le deje mamar a demanda sin duda no se destetaría con meses de vida. Pero dado que el sistema de vida adoptado hace que las madres dejen a sus hijos a las 16 semanas de vida en una guardería, mantener una lactancia exclusiva es cuánto menos una proeza, y ya ni hablemos de “prolongarla” hasta los 2 años o más.

-¿Existe diferencia entre educar y formar? ¿Es hoy posible la escuela en casa?

Creo que la educación se da en el aprendizaje vivencial, mientras un niño adquiere conocimientos y herramientas para llevar a cabo una vida saludable y feliz. Y la formación es el término más adecuado para aquellos contenidos más “académicos” que se adquieren de manera formal. La educación en casa es una opción fantástica y aceptada en muchos países, con muy buenos resultados, pero en España aún existe un hueco legal al respecto. Queda un trecho por trabajar para que sea una opción educativa más y legal para todos, y así poder decidir como educar a nuestros hijos.

-¿En qué has estado trabajando recientemente?

Ahora mismo estoy trabajando en talleres infantiles en los campamentos de verano, acercando a los niños la ciencia con un enfoque totalmente propio de la Pedagogía Blanca y desde la óptica de las inteligencias múltiples. Además estoy preparando los talleres para padres que se darán después del verano.

-¿Cuáles son tus proyectos futuros?

Los proyectos futuros se están cocinando a fuego lento con mucho mimo y dedicación, pronto tendréis noticias sobre ellos. Por ahora está en marcha lo que te comentaba anteriormente, asesorías personalizadas, talleres infantiles y para padres/educadores. La idea es que la Pedagogía Blanca inunde nuestra comarca y alrededores y que todos nos podamos beneficiar de ello.

-¿Cuál ha sido la acogida en Ferrol de Espiral Críame?

Pues ha sido una acogida muy calurosa colaborando con Espacio Vivo (en calle de la Tierra 14, esq calle del Sol) tanto en los talleres infantiles con en el de padres que ya hemos hecho. Después del verano habrá mucho más y espero que sea igual de bien recibido.

-Por último y para terminar, ¿tienes algún consejo o sugerencia para familias y educadores?

Mi consejo es que escuchen a los niños. Que vuelvan a su infancia y que miren el mundo desde los ojos de los más pequeños. Hay que bajar un poco el ritmo para darse cuenta que los niños son lo más importante y siempre quedan en último lugar. Si les hacemos la vida más fácil todos ganamos.

-Muchas gracias Noelia por tus aportaciones y consejos.